|
Учебный план школы
Образовательный процесс в школе осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого и принимаемого школой самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом школ Республики Марий Эл; утверждается директором школы и регламентируется расписанием занятий.
Учебный план обеспечивает достижение следующих целей:
1. Предоставить каждому обучающемуся возможность получить полное базовое среднее образование (обеспечить гарантии реализации конституционных прав ребенка на бесплатное полноценное среднее общее образование).
2. Развить способности и творческий потенциал каждого обучащегося за счет базового (федерального, регионального, школьного) компонента и дополнительного образования.
3. Обеспечить защиту обучающихся от перегрузок и сохранения их психического и физического здоровья.
4. Обеспечить преемственность образовательных программ на разных ступенях общего образования.
Учебный план состоит из предметов федерального, регионального и школьного компонентов, учитывающего перспективы и особенности развития школы.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
начальных классов
МОУ « Михайловская средняя общеобразовательная школа»
Советского района республики Марий Эл
|
Учебные предметы |
|
Количество часов в неделю |
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
Русский язык |
4 |
5+1ф |
5+1ф |
5 |
|
Русская литература |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
Иностранный язык ( англ. ) |
- |
- |
- |
- |
|
Математика |
4 |
4+2ф |
4+1ф |
4+2ф |
|
Информатика |
- |
- |
- |
- |
|
История |
- |
|
1 |
1 |
|
Обществознание |
- |
- |
- |
- |
|
География |
- |
- |
- |
- |
|
Окружающий мир, |
1 |
1 |
|
|
|
природоведение |
|
|
1 |
1 |
|
Биология |
|
|
|
|
|
Химия |
|
|
|
|
|
Физика |
|
|
|
|
|
Музыка |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
Изобразительное искусство |
1 |
1 |
1 |
1 |
|
МХК |
|
|
|
|
|
Физическая культура |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
ОБЖ ( ОВС) |
|
|
|
|
|
Технология |
1 |
2 |
2 |
2 |
|
Черчение |
|
|
|
|
|
Экономика |
|
|
|
|
|
Экология |
|
|
|
|
|
Марийский ( гос.) язык |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
Максимальное количество |
20 |
25 |
25 |
25 |
|
|
|
|
|
|
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
5-11 классов
МОУ « Михайловская средняя общеобразовательная школа»
Советского района республики Марий Эл
( №324 РМЭ 2004 г.)
универсального обучения
|
Учебные предметы |
|
|
|
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
11 |
|
|
Русский язык |
6+1ф |
6 |
4 +1ф |
3+1ф |
2 |
3 |
|
|
Русская литература |
2 |
2 |
2 |
2 |
3 |
4 |
|
|
Иностранный язык ( англ. ) |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
3 |
|
|
Математика |
5+1ф |
5+1ф |
5+1ф |
5+1ф |
5+1э |
3+3э |
|
|
Информатика |
|
|
|
1 |
2 |
1 |
|
|
История |
2 |
2 |
2 |
2 |
2+1э |
2 |
|
|
Обществознание |
--- |
1 |
1 |
1 |
1 |
2 |
|
|
География |
- |
1 |
2 |
2 |
2 |
1 |
|
|
Окружающий
мир |
природа |
|
|
|
|
|
|
|
|
общество |
|
|
Природоведение |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
Биология |
|
1+1ф |
2 |
2 |
2+0,5э |
1+1,5э |
|
|
Химия |
|
|
|
2 |
2+0,5э |
1+1,5э |
|
|
Физика |
|
|
2 |
2 |
2 |
2+1э |
|
|
Искусство |
Музыка |
1 |
1 |
1 |
0,5 |
0,5 |
- |
|
|
ИЗО |
1 |
1 |
1 |
0,5 |
0,5 |
- |
|
|
МХК |
|
|
|
|
|
1 |
|
|
Физическая культура |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
ОБЖ ( ОВС) |
|
|
|
1 |
- |
1нрк+1э |
|
|
Технология |
2 |
2 |
2 |
1 |
- |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Марийский ( гос.) язык |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
- |
|
|
История и культура народов Марий Эл |
1 |
1 |
1 |
1 |
1 |
- |
|
|
Максимальное количество |
31 |
32 |
34 |
35
|
35 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ПОЯСНЕНИЯ К УЧЕБНОМУ ПЛАНУ
Нормативно-правовой основой учебного плана МОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа» на 2009-2010 учебный год является Федеральный базисный учебный план (приказ Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312), Базисный учебный план РМЭ (приказ Министерства образования Республики Марий Эл от 23 сентября 2004 г. №324), Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Республики Марий Эл, Устав школы. Учебный план соответствует статусу школы как общеобразовательного учреждения и предполагает универсальное обучение. Учебный план определяет максимальный объем учебной нагрузки, распределяет учебное время, отводимое на освоение федерального, национально-регионального и школьного компонента.
Учебный план 2009-2010г. обеспечивает базовый уровень образования, подготовку обучающихся к последующему творческому интеллектуальному труду через формирование навыков проектной и исследовательской деятельности, освоение программ развивающего обучения.
Предметное наполнение каждого компонента определяется сочетанием курсов, формирующих предметные знания, способы деятельности, опыт творческой деятельности и эмоционально-ценностные отношения.
Учебный план обеспечивает взаимодействие и преемственность в содержании всех образовательных программ на каждой ступени обучения.
Учебный план для I-IV классов ориентирован на 4-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования. Продолжительность учебного года: I класс – 32 учебные недели, II-IV классы – не менее 34 учебных недель. Продолжительность урока для I класса – 35 минут, для II-IV классов –45 минут.
Базовый компонент выдержан в полном соответствии с региональным базисным планом. Часы школьного компонента во 2 - 4-х классах используются для углубленного изучения математики и русского языка в связи с тем, что обучение в 1-4 классах ведется по развивающей программе « Гармония».
Курс ОБЖ изучается интегрированно: практическая часть на уроках «Физическая культура», «Окружающий мир» (с 1 по 4 кл.).
Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года – 34 недели. Продолжительность урока – 45 минут.
Количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента, набор предметов образовательных областей, соотношение между федеральным компонентом, компонентом РМЭ и школьным компонентом полностью соответствует базисному учебному плану Республики Марий Эл.
Национально-региональный компонент представлен:
1. Самостоятельным предметом «Марийский язык» (2 часа в неделю в 5-9 классах)
2. Курсом «История и культура народов Марий Эл» (1 час в неделю в 5-9 классах).
Область «Искусство» представлена традиционным набором предметов (Музыка, ИЗО) в 5-9 классах.
Организация общественно-полезного производительного труда на пришкольном учебно-опытном участке в летний период проводится как практическая часть учебного предмета Биология.
Часы школьного компонента используются на:
1. Усиление предметов федерального компонента
· 1 час математики в 5-8 классах
· 1 час биологии в 6 классе
· 1 час русского языка в 5,7,8 классах
2. Элективные курсы вводятся в 9 классе. Данные курсы помогают определиться ученикам с собственной образовательной траекторией. Предполагается проведение элективных курсов по следующим дисциплинам:
· 1ч истории
· 1ч математики
· 0,5ч биологии
· О,5ч химии
3. Индивидуальные, групповые и факультативные занятия рассчитаны с учётом потребностей обучающихся.
Учебный план для X-XI классов ориентирован на 2-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ среднего (полного) образования. Продолжительность учебного года – 34 недели. Продолжительность урока – 45 минут.
Количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента, набор предметов образовательных областей, соотношение между федеральным компонентом, компонентом РМЭ и школьным компонентом полностью соответствует базисному учебному плану Республики Марий Эл.
Часы школьного компонента используются на усиление базового компонента по математике, биологии, химии и физике и ОБЖ.
Учебный план рассмотрен на заседании педагогического Совета школы.
Протокол №1 от 28.08.2009
Организация учебного процесса
Обучение и воспитание в Школе ведется на русском и марийском языках. Школа обеспечивает реализацию предоставленных государством гражданам прав на получение образования на родном языке, а также на выбор языка обучения.
Модель образовательного процесса
Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общеобразовательных программ следующих ступеней общего образования:
1 ступень – 1 – 4 классы – 44 обучающихся
2 ступень – 5 – 9 классы - 75 обучающихся
3 ступень - 10 - 11 классы - 10 обучающихся
Всего: 129 обучающихся
Дополнительное образование:
Художественно-эстетическое
Эколого-биологическое
Туристко-краеведческое
Естественно-научное
физкультурно - спортивное
Школа работает над методической темой «Развитие ведущих учебных и воспитательных умений и навыков в условиях личностно ориентированного образования». Цель, к которой мы стремимся – обеспечение обучающихся качественным образованием. Для реализации цели перед педагогическим коллективом на учебный год поставлены следующие задачи:
1. Задачи обучения:
• совершенствование образовательного процесса на уроках и на внеклассных мероприятиях
• создание комфортной образовательной среды на основе индивидуальной работы с обучающимися, формирование у них навыков самоконтроля как средства развития личности
• добиться средней обученности обучающихся: 1- 4 кл. до 4,1 балла
5-8,10 кл. до 3,9 балла, 9,11 кл. до 3,8 балла
2. Задача воспитания
• совершенствование и поддержка индивидуальности ребенка
3. Задачи развития
• создание комфортных и безопасных условий для полноценного развития личности ребенка
• усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей обучающихся и воспитанников.
4. Задача оздоровления
• совершенствование работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников и привитие им навыков здорового образа жизни.
Для более успешной работой над методической темой большое внимание уделяется инновационной деятельности. Вводятся и применяются такие формы деятельности:
• введение программы «Гармония» для начальной школы
• проектная деятельность
• введение программ дополнительного образования
• развитие новых форм воспитательной деятельности
• мониторинг образовательного процесса
• исследовательская деятельность
• применение информационно- коммуникационных технологий: проведение мероприятий с помощью мультимедиа возможностей; создание презентаций; создание учебных блоков электронных учебников
В школе созданы условия для обеспечении обучающихся качественным образованием, а именно:
• высокая теоретическая и практическая подготовка педагогов, профессионализм, большой опыт работы;
• стабильный, устоявшийся, работоспособный коллектив
• преемственность в обучении между дошкольными группами и начальной школой, между первой и второй ступенями обучения
• наличие сети дополнительного образования
• мотивированность выпускников на продолжение образования
• готовность к усвоению нового содержания, развивающих форм и методов обучения
• наличие традиций, разнообразных творческих дел
• функционирует школа будущего первоклассника
Основные проблемы и недостатки в работе школы
• применение на большинстве уроков традиционных технологий обучения
• низкий уровень оснащенности современными средствами обучения
• нехватка специалистов определенных направлений (психолог, логопед)
• невысокий образовательный и культурный уровень социума
• неудовлетворительная заинтересованность родителей в получении
детьми глубоких и прочных знаний. Социальный заказ со стороны родителей выражен слабо
• удаленность от культурных центров
Но, несмотря ни на что, педагоги нашей школы стремятся быть успешными. А для этого мы можем управлять собой; знаем современные подходы к организации процесса обучения; постоянно работаем над личностным ростом ; самостоятельно решаем проблемы; стремимся быть изобретательными и творческими людьми; учимся руководить детьми и образовательным процессом.
Анализ учебно – методической работы
за 2011-2012 учебный год
I. Анализ деятельности, направленной на получение
бесплатного основного общего и среднего (полного) образования
В работе с обучающимися школа руководствуется Законом РФ « Об образовании», « Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 года», « Национальной доктриной в области образования до 2025 года», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, локальными актами учреждения, « Программой развития школы» и другими основополагающими документами.
Учебный план на 2009-2010 учебный год был составлен на основе базисного учебного плана и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени образования. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану.
Образовательная программа и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. В образовательный процесс активно внедряются развивающие образовательные программы. Это программа « Гармония» в начальных классах, программа « New Millenium» в среднем звене, обновленные программы по физике, химии, биологии, географии, русской литературе, музыке, обществознанию, информатике на различных ступенях обучения. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.
Учебный план на 2009-2010 учебный год, в основном, выполнен, учебные программы пройдены. По результатам итоговой и промежуточной аттестации можно сделать вывод, что почти все обучающиеся школы имеют знания не ниже требований государственных образовательных стандартов на соответствующей ступени образования.
II. Работа над методической темой школы, реализация «Программы развития школы»
2.1. Методическая проблема и задачи. В 2011-2012 учебном году школа работала над проблемой: Личностно ориентированное образование как средство развития школы и саморазвития личности.
Деятельность методических объединений
В школе функционировало 5 методических объединений педагогов:
1. Учителей начальных классов – Руководитель Ефремова А.Н.
2. Учителей гуманитарного цикла – Руководитель Созонов Е.А.
3. Учителей естественно-математического цикла – Руководитель Никитин А.Г.
4. МО классных руководителей – Руководитель Николаев Ю.В.
Задачи работы методической службы школы:
· Совершенствование образовательного процесса в условиях личностно ориентированного образования.
· Создание условий для саморазвития и дальнейшего творческого роста педагогов.
· Обобщение и распространение педагогического опыта.
· Повышение квалификации педагогов через курсовую подготовку и работу районных и школьных МО.
Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики проведения урока, индивидуальной и групповой работы со слабоуспевающими и одаренными обучающимися, повышение мотивации к обучению у обучающихся, а также ознакомление педагогов педагогическими новшествами, введение новшеств в образовательный процесс.
При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой.
Формы методической работы:
- Тематические педагогические советы.
- Работа методических объединений.
- Работа учителей над темами самообразования.
- Открытые уроки, их анализ.
- Взаимопосещение и анализ уроков.
- Проведение предметных недель.
- Педагогический мониторинг.
- Индивидуальная работа по организации и проведению урока.
- Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
- Аттестация.
На заседаниях методических объединений утверждались календарно - тематические планы по предметам, обсуждались педагогические новшества, внедряемые в образовательный процесс, проходил творческий обмен накопленным педагогическим опытом.
На базе нашей школы проходили районные семинары педагогических работников.
28.10.2011 – районный семинар библиотекарей « Роль библиотеки в экологическом просвещении обучающихся» - библиотекарь Моторова С.В.
03.03.2012 – районный семинар учителей физической культуры по теме
« Изготовление и использование нестандартного оборудования на уроках физической культуры и во внеклассной деятельности» - учитель физической культуры Глушков В.Н., 1 квал. кат.
13.03.2012 – районный семинар учителей физики по теме « Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках физики» - учитель физики Никитин А.Г., 1 квал. кат.
Педагоги школы участвовали в работе предметных методических объединений как на уровне школы и района, так и на межрайонных и республиканских семинарах. Так учитель физической культуры Глушков В.Н. выступил на межрайонном семинаре и поделился своим накопленным опытом по изготовлению и использованию нестандартного оборудования на уроках физкультуры и во внеклассной деятельности. А учитель физики Никитин А.Г. принял участие в республиканском семинаре учителей физики по подготовке обучающихся к итоговой аттестации.
В прошедшем учебном году с коллегами школы делились своим опытом следующие педагоги:
20.11.2011- Микушова Татьяна Владимировна, учитель начальных классов - проектная работа « Совершенствование навыка чтения»
02.12.2011- Ефремова Алла Николаевна, учитель начальных классов с творческим отчетом
26.02.2012 - Иванова Светлана николаевна, учитель начальных классов, поделилась опытом работы по теме « Развитие творческих способностей на уроках русского языка».
Педагогами школы выпущено методическое пособие « Чудесная копилочка», куда вошли разработки лучший нестандартных уроков и внеклассных мероприятий.
Кроме того, педагоги активно участвовали в конкурсах педагогического мастерства. Это:
1. Микушова Т.В. и Ефремова А.Н. – республиканский конкурс « Лучший урок с использованием ИКТ»
2. Веселов А.М. – республиканский и всероссийский конкурс « Лучший уполномоченный по охране труда» по линии профсоюзной организации
3. Микушова Т.В. – 7 всероссийский конкурс « Лучший урок письма-2011» с разработками уроков и районная конференция « Судьбы связующая нить» по теме « Педагогические династии», а материалы конференции выпущены в брошюре с одноименным названием.
Также проводился школьный конкурс педагогического мастерства « Учитель года- 2011», в котором участвовало 5 педагогов.
2.2.Повышение уровня квалификации педагогов
Педагоги школы систематически работают над повышением уровня своей квалификации: занимаются самообразованием, обмениваются накопленным опытом, проходят курсовую подготовку как учителя - предметники, классные руководители, а также повышают ИКТ- компетентность и посещают курсы по охране труда.
В прошедшем учебном году курсы повышения квалификации прошли 6 педагогов.
Кроме того, каждый педагог в течение учебного года ведет мониторинг качества результатов своей педагогической деятельности. В результате, каждый может обобщить результаты своей педагогической деятельности самостоятельно за несколько лет и проследить динамику качества знаний по своему предмету по следующим параметрам:
- % успеваемости обучающихся
-% качества обучения
- средний балл обученности
Также по итогам года каждый педагог провел анализ своей деятельности и оформил Отчет о результатах методической деятельности за прошедший учебный год.
Если ведется контроль за результатами своей деятельности, то каждый может планировать будущие результаты деятельности и добиваться поставленных целей. Иначе говоря, повышается мотивация к осуществлению успешной педагогической деятельности.
¦ Аттестация педагогов
В прошедшем учебном году 6 педагогов школы успешно прошли аттестацию и им присвоена соответствующая квалификационная категория.
На данный момент в школе работает 15 педагогов. Из них :
- Высшую квалификационную категорию имеет – 0
- Первую квалификационную категорию имеют - 7
- Вторую квалификационную категорию имеют - 3
Активное участие в работе школьной аттестационной комиссии приняли учитель математики Никитина Мария Тойбулатовна и учитель начальных классов Квятковская Г.Г.Им хочется выразить слова благодарности за оказанную помощь.
2.3. Работа по повышению уровня качества образования
¦ Работа с одаренными детьми
Активно участвовали наши обучающиеся под руководством педагогов в различных предметных олимпиадах, конференциях, конкурсах, соревнованиях, ярмарках различного уровня. Особо можно отметить:
1. Всероссийский конкурс-игру « Русский медвежонок-2009» - 38 участников.( Из них Садовин Денис- 2кл – 2-3 место по району, Веселова Ксения – 7кл – 3 место по району)
2.Всероссийсккий конкурс- игру по информатике « Кит- 2009» - 4 участника.
( Савченко Михаил – 6кл – 3 место по району)
3. Всероссийский конкурс - игру « Кенгуру – 2010» - 36 участников ( Данилов Владимир -8кл – 4 место по району)
4. Всероссийский молодежный математический чемпионат – 12 участников
( Веселова Ксения-7кл- 2 место по району) – Рук.Никитина М.Т.
5. Всероссийский молодежный исторический чемпионат – 8 Участников ( Клюкина Анастасия -7кл – 2 место по району, Савченко Михаил – 3 место по району). А также в Интернет –олимпиадах по истории и обществознанию -Рук.Николаев Ю.В.
6. Всероссийский чемпионат « Старт» - 11 участников (Козловский Никита -2кл-1 место, Садовин Денис- 2кл-2 место, Клюкин Сергей – 2кл-3место, Кирлашева Анастасия – 3кл – 2место) – Рук. Микушова Т.В.
7. Республиканская «Интеллектиада-2009» - 10 участников. Лучшие результаты по видам:
-общие интеллектуальные способности – 5-6кл – Кирлашева Алевтина- 5кл.
7-8кл – Князева Татьяна – 8кл
9-11кл – Иванова Наталья – 10кл
- общая эрудиция – 5-6кл – Смирнова Евгения-5кл, Данилов Дмитрий – 6кл
-творческие задания – Кирлашева Алевтина – 5класс
8. Республиканская ярмарка « 10 лучших товаров» - Субботин Иван и Субботин Александр – победители ярмарки – Рук. Веселов А.М.
9. Районный этап Всероссийской олимпиады школьников – 22 человека ( Данилов Владимир – 8класс – 3-4место по математике и 2 место по географии) – Рук. Иванова Р.В. и Созонова А.Г.)
10. Районная олимпиада начальных классов – 2 участника (Степанова Ирина – 2 место по русскому языку) – Рук. Квятковская Г.Г.
11.VII Всероссийский конкурс « Лучший урок письма-2009» в номинации « Хочу рассказать тебе о своем крае» ( Козловский Никита и Садовин Денис)
Проводились школьные олимпиады по различным предметам. В школе был организован « Фестиваль проектов», в котором приняли участие как педагоги школы, так и обучающиеся.
Наши обучающиеся под руководством педагогов участвовали и в других конкурсах и соревнованиях. Всем хочется выразить слова благодарности за добросовестный творческий труд с одаренными детьми.
¦ Дополнительные занятия с обучающимися, отстающими в учебе, имеющими пробелы в знаниях по различным причинам.
Педагогами школы велась целенаправленная работа по устранению пробелов в знаниях ребят, которые длительно болели или пропустили занятия по уважительной причине, а также детей - инвалидов. Особое внимание уделялось занятиям с ребятами, которым по заключению медико-педагогической комиссии рекомендовано обучение по программам VII или VIII вида. Иначе говоря, осуществлялся индивидуальный подход при детей, нуждающихся в особом внимании.
¦ Целенаправленная работа по подготовке обучающихся к итоговой аттестации.
Основной задачей школы является подготовка конкурентноспособных выпускников, обладающих набором определенных личностных качеств, владеющих определенными навыками и имеющими багаж знаний, который поможет им быть востребованными в обществе. Все это отмечено в « Программе развития нашей школы»,в соответствии с которой мы и строим свою деятельность.
В соответствии с законодательством и локальными актами в школе проходит промежуточная и итоговая аттестация обучающихся. В 1-8 и 10 классах промежуточная аттестация проходила в форме итоговых контрольных работ и итогового контрольного тестирования за курс года обучения. Результаты были подведены на заседании педагогического совета. ( Результаты прилагаются)
Государственная итоговая аттестация выпускников 9 классов проходила в форме экзаменов, утвержденных Положением о ГИА выпускников 9 классов. В новой форме сдавались обязательные экзамены по русскому языку и математике, а также экзамены по выбору по физике и химии. Кроме того, в форме государственного выпускного экзамена проводилась итоговая аттестация по физической культуре, марийскому языку и черчению.( Результаты прилагаются)
Государственная итоговая аттестация выпускников 11 классов в соответствии с законодательством проходила в форме ЕГЭ. Обучающиеся сдавали от 2 до 4 экзаменов.
III. ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
В 2009-2010 учебном году осуществлялся внутришкольный контроль. Основными элементами контроля учебно- воспитательного процесса явились:
l выполнение всеобуча
l состояние преподавания учебных предметов
l качество ЗУН учащихся
l качество ведения школьной документации
l выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных, лабораторных, практических и контрольных работ по предметам
l подготовка и проведение итоговой и промежуточной аттестации учащихся
l деятельность педагогов по усовершенствованию образовательного процесса
l выполнение решений Педагогических советов и совещаний
Формы контроля, использованные в 2011-2012 уч. году:
1. классно-обобщающий контроль в 9-х, 4 классах;
2. обзорный контроль – проверка школьной документации; состояние учебных кабинетов; состояние охраны труда и техники безопасности; обеспеченность учащихся учебной литературой; контроль календарно- тематического планирования и выполнения программ; посещаемость занятий учащимися; работа с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебной деятельности; уровень подготовленности первоклассников к обучению в школе; техника чтения обучащихся 1-5 классов;
3. административный контроль за уровнем знаний и умений обучающихся по предметам:
- стартовый контроль, рубежный ( по четвертям, полугодиям)
- итоговый контроль ( в переводных классах на конец учебного года; итоговая аттестация в выпускных классах;)-
комплексно – обобщающий контроль – контроль за состоянием методической работы в школе
персональный – изучение уровня профмастерства учителей
фронтальный контроль – состояние преподавания истории и физической культуры
Методы контроля:
· наблюдение ( посещение уроков)
· изучение документации
· проверка знаний ( срезы, тесты, контрольные, практические работы)
· анкетирование
· анализ
Администрация школы посещала уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного контроля.
Основные направления посещений и контроля уроков:
l Формы и методы, применяемые на уроках.
l Взаимодействие учителя и учащихся при изучении учебного материала.
l Использование здоровьесберегающих технологий на уроках.
l Классно-обобщающий контроль.
V. ВЫВОДЫ
l Коллектив школы над поставленной проблемой работал, используя различные возможности, средства, формы и методы деятельности.
l Образовательные задачи, поставленные на учебный решены не в полной мере
l Результативность деятельности по показателю «средний балл обученности» достиг ожидаемого результата
l Необходимо повысить качественный показатель обучения - % успевающих на «4 и 5», обратив внимание на учащихся, имеющих 1 или 2 «3».
l Программный материал по большинству предметов изучен в полном объеме в соответствии с образовательными стандартами
l Учебный план, в основном, выполнен.
Рекомендации:
- Продолжать работу по внедрению « программы развития школы».
- Отслеживать работу по накоплению и обобщению передового педагогического опыта.
- В работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов.
- Спланировать цикл уроков и заседаний МО с учетом реальных возможностей по особо актуальным вопросам и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков.
- Совершенствовать работу по оснащению учебных кабинетов наглядными пособиями, по использованию ЦОР и ЭОР.
Анализ воспитательной деятельности за 2011 – 2012 учебный год
Вся воспитательная деятельность строилась на основе Устава школы, анализа предыдущей работы, позитивных и негативных тенденций общественной жизни, личностно-ориентированного подхода к обучающимся с учетом актуальных задач, стоящих перед педколлективом школы. При этом основой для руководства служила Программа воспитательной деятельности «Школа творческой самореализации личности». Работа с обучащимися была нацелена на формирование у детей гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры и трудолюбия, инициативности, самостоятельности, толерантности, любви к окружающей природе, Родине, семье, формированию здорового образа жизни, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.
Анализ воспитательной деятельности за истекший год показал, что педколлектив школы, вооруженный современными технологиями воспитания, грамотно и эффективно выполняет свои функциональные обязанности, целенаправленно ведет работу совместно с родителями и общественностью, что значительно повысило уровень общей культуры и дисциплины обучающихся, их гражданской зрелости. Этому способствовала творчески спланированная педагогами и учащимися работа, направленная на реализацию Концепции воспитательной деятельности образовательных учреждений
В целом воспитательная работа была многоплановой и разносторонней.
Мы говорим о воспитательной работе, а какова же цель самого воспитания?
Цель воспитания – максимальное развитие личности, способной адаптироваться в современном обществе.
В этом учебном году школа решала следующие воспитательные задачи:
· воспитание стремления к здоровому образу жизни;
· развитие творческих способностей обучающихся;
· привлечение родителей к учебно-воспитательному процессу школы
· воспитание культуры поведения.
Анализируя работу за прошедший год можно сделать вывод, что поставленные задачи выполнены успешно и решение данный задач привело в предыдущие учебные года к созданию воспитательной системы. В основе ее совместная деятельность детей и взрослых по различным направлениям:
· гражданско-правовое;
· нравственно-патриотическое;
· эколого-краеведческое;
· физкультурно-оздоровительное;
· развитие школьного самоуправления;
· работа с родителями;
· учебно-познавательное.
Использовались различные формы внеурочной воспитательной работы. Совместная работа, совместная творческая деятельность, любой труд обучающихся, учителей и родителей оказывали положительное воздействие. Также были использованы образно-художественные формы – дети готовили концерты, праздники.
Очень важно каждому ребенку помочь приобрести уверенность в себе, развить способности, выявить интересы, подготовить к жизни в современном обществе. Поэтому хотелось бы отметить самые яркие мероприятия, в которых было заметно решение поставленных задач:
· День Знаний
· День пожилого человека;
· День учителя;
· Конкурс букетов;
· Праздник урожая « В гости осень позвала и дары нам принесла»
· С днем рождения, республика моя!»
· Новогодние праздники»;
· Концерты для родителей ( 23 февраля, 8 марта)
· Вахта памяти;
· Митинг и Парад юнармейцев;
· Неделя детской книги;
· Последний звонок
· Общешкольный турслет
· Работа детского оздоровительного лагеря « Смена».
· Выпускной бал « Дорогою добра»
· День памяти и скорби
Условием достижения цели является четкое соблюдение следующих заповедей воспитания:
1. Не навреди.
2. Хорошее настроение и спокойствие приведет к намеченной цели.
3. Определи, что ты хочешь от своего ученика, узнай его мнение на этот счет.
4. Учитывай уровень развития своего воспитанника.
5. Предоставь самостоятельность ребенку.
6. Создай условия для осознанной деятельности воспитанника.
7. Не упусти момент первого успеха ребенка.
Исходя из поставленных задач основными направлениями содержания воспитательной работы определены:
1) Организация интересной, содержательной внеурочной деятельности;
2) Обеспечение нравственного, духовного, интеллектуального, эстетического, культурного развития, а также саморазвития личности ребенка;
3) Организация работы по патриотическому, гражданского воспитанию;
4) Развитие творческих способностей и творческой инициативы обучащихся и взрослых;
5) Развитие ученического самоуправления;
6) Развитие коллективно-творческой деятельности;
7) Организация работы по предупреждению и профилактике асоциального поведения обучащихся ;
8) Организация работы с одаренными детьми;
9) Приобщение школьников к здоровому образу жизни.
Роль педагога-воспитателя в воспитательной системе.
Воспитательная система на принципах гуманистической педагогики основывается на деятельности педагогов-воспитателей. Педагог должен обладать такими качествами, как: гуманизм, профессионализм. общая культура, патриотизм, креативность.
Важнейшими условиями повышения эффективности работы педагога является:
1) Диагностическая основа всех видов управляющей деятельности;
2) Организация методической работы в школе;
3) Формирование благоприятного психологического климата в коллективе;
4) Разработка различных видов мотивации(система поощрений, стимулирование, контроль и т.д.) ;
5) Оперативный и эффективный контроль.
Воспитание осуществляется через организацию жизнедеятельности ребенка.
Формы организации воспитательной деятельности самые разнообразные:
внутриклассная; внутришкольная; выходы на разные уровни (районный, республиканский, межрегиональный, международный).
Посещаемость общешкольных мероприятий неплохая. Данные мероприятия несут положительный результат, влияющий на развитие личности ребенка.
I. Формирование мировосприятия на основе развития познавательного потенциала.
Учебный год начался со Дня знаний, который после торжественной линейки плавно продолжился в классах на уроках, где классные руководители совместно со школьниками решали важные вопросы о пользе знаний и назначении человека в жизни. Познать новое, неизведанное обучащимся способствовали интересные беседы классных руководителей: « Вот она какая, Родина большая», « мы кружим глобус».( 1 кл. Ефремова А.Н.), кл. час « Книжное царство»,(3 кл. Иванова С.Н.), «Путешествие эрудитов» (4 кл., Квятковская Г.Г.), «Предметы говорят» (6 кл., Созонов Е.А.), «К чему я имею предпочтение» (8 кл., Степанов Ю,А.), « Как правильно готовиться к экзаменам», « Звездный час»( 9 кл. Никитина М.Т.),«Лауреаты Нобелевской премии»» (10 кл., Иванова Р.В.), «Интеллектуальная мозаика» (7 кл.)
Познанию истоков родного языка призваны были мероприятия, проведенные в рамках месячника, посвященном Дню рождения Республики Марий Эл. Обучающиеся Васиев Р. ( 6 кл.) и Смирнова Е. (5 кл). заняли призовые места в викторине « Знаешь ли ты свой район?» газеты « Район илыш»,
В школе прошли библиотечные чтения по темам: «Раздумья о будущем», «Певцы земли Марийской», состоялись интересные викторины на темы: «Мир вокруг нас», «Колесо истории», «Литературное домино», « певец родного края» о Крупнякове и другие.. Составлены рекомендательные списки: «В помощь учителю», «В помощь при подготовке предметных недель», «В помощь классным руководителям».
Интерес к любимым предметам школьники развивали в клубах и кружках по интересам, которые вели учителя-предметники:
Воспитание трепетного отношения к русскому языку прививалось не только учителями этого предмета, но и на классных часах,. Открытый классный час, посвященный творчеству участника Великой Отечественной войны Шингареева Б.Ш. В районном конкурсе « Самый классный классный» успешно выступила Александрова В.В.
1. Всероссийская игра – конкурс « Русский медвежонок», приняло участие 36 обучающихся, руководители - Микушова Т.В., Иванова С.Н., Квятковская Г.Г., Александрова В.В., Созонов Е.А., Степанов Ю.А.
2. Всероссийский конкурс «КИТ – компьютеры, информатика, технологии», приняло участие 4 обуч.: Васиев Руслан, Савченко Михаил, Моторов Денис, Ягодаров Андрей. Рук. – Ямтеев А.Ю.
3. Всероссийский конкурс «Урок письма», приняло участие 2 обучающихся: Козловский икита – 2 кл., Садовин Денис – 2 кл., рук.-Микушова Т.В.
4. Математический чемпионат – приняло участие 12 обучающихся, руководители - Никитин А.Г., Никитина М.Т.
5. Молодежный чемпионат «Старт», приняло участие 2 обучающихся: Козловский Никита – 2 кл., Садовин Денис – 2 кл., рук.-Микушова Т.В.; Дмитриева Ольга – 3 кл., Гагаричева Мария – 3 кл., Кирлашева Анастасия- 3 кл., Смирнова Илья, рук. – Иванова С.Н.; Степанова Ирина – 4 кл., Акмазиков Андрей – 4 кл., Крылова Анастасия – 4 кл., рук. – Квятковская Г.Г.
6. Районная олимпиада по русскому языку», Степанова Ирина – 4 кл, 2 место, рук. Квятковская Г.Г.
7. Районная олимпиада по математике», Иванов Валера – 4 кл, 6 место, рук. Квятковская Г.Г.
II. Формирование мотивационно-ценностного поведения.
Воспитанию доброты, чуткости и любви к окружающим, формированию правосознания и гражданской ответственности способствовали классные часы: « Кто я? Какой я?», « что значит быть ответственным?» ( 1 кл., Ефремова А.Н.), « Уважай старших»( 3 кл., иванова С.Н.), в 5 классе «Как поступить?» или « Не делай другим зла – не получишь сам», « Спешите делать добрые дела»( Александрова В.В.), в 6 кл. - Экскурсия на производство « До чего же так красиво, так удобно и тепло»( посещение швейной мастерской д. Михайловка),( Созонов Е.А.), в 7 кл.- беседа о вежливости и почитании старших, ( Николаев Ю.В.), в 8 кл.- беседа « Я в школе, я – дома, я – среди друзей», ( Степанов Ю.А.), в 9 кл.- « В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли» ( кл. рук. Никитина М.Т.), в 10 кл.- кл. час « Права человека» или открытый кл. час « … чтобы все в моей жизни было не зря» перед ЗДВР и старшими вожатыми района, ( Иванова Р.В.)в 11 кл.- кл. час « Дорогу осилит идущий, « Как вы прекрасно выглядите».(Никитин А.Г.)
С особой теплотой школьники праздновали День Матери: учащиеся подготовили концерт, сделали выставку поделок и рисунков, посвященные мамам. В классах прошли утренники, огоньки, беседы, посвященные Дню Матери.
III. Воспитание гражданственности и патриотизма.
Одной из самых главных целей воспитания в истекшем учебном году было формирование гражданско – патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества.
Классные руководители способствовали воспитанию у учащихся таких качеств личности, как ответственность, чувство долга, уважение и интерес к военной истории Отечества, участникам ВОВ. Желание облегчить жизнь старшего поколения, узнать о них и от них свою точку зрения на нашу жизнь. В течение года была организована шефская помощь ветеранам ВОВ, труженикам тыла, инвалидам и пожилым людям
Воспитанию осознанного чувства и гордости за свою страну, политической культуры, верности боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность Отчизне в нашей школе придается особое значение. На классных часах « Вот она какая, Родина большая!» (1 кл.), «Они защищали Родину» ( 4 кл.), « День юного героя – антифашиста»( 3 кл.), «Воспеваю тебя, мой край родной!», « О России петь, что стремиться в храм.», « Заочное путешествие в Финляндию» с приглашением преподавателя МарГУ Юсси. (5кл.), «Ради жизни на земле» (6 кл.), «Край любимый» (7), « Опаленные цветы Южной Осетии» ( 8 кл.), беседа « Настоящий мужчина», « Ради жизни на земле» ( 10 кл.), Встречи с офицерами Российской армии, « уголок России – отчий дом» ( 11 кл.).. В школе прошел месячник военно-патриотического воспитания, во время которого обучащиеся ближе познакомились с ратными подвигами своих земляков, не щадивших себя в дни войны ради Победы. Месячник включал военно-спортивные конкурсы «А ну-ка, парни!», Уроки мужества, утренники, участие в игре «Победа. Во время празднования Дня защитника Отечества обучающиеся школы окружили вниманием и заботой отцов, дедов, детей военных лет, преподнесли праздничный концерт. Наши школьники приняли участие в районном конкурсе сочинений « Если бы я был президентом», где обучающийся 9 класса Денис моторов занял 1 место. А Аппакова Анастасия «представляла свои работы на районный конкурс рисунков «Гражданин России».
Члены ДОО « Непоседы» осуществляют шефство над памятником погибшим воинам, ухаживают за ним, сажают цветы, кустарники, принимают участие в любимой игре «Зарница».
Юные краеведы школы вместе с учителями, ветеранами труда участвовали в районном музее с презентацией « Родного края уголок». Они изучили и восстановили исчезнувшие деревни на территории Михайловского сельского поселения.
Проводились конкурсы плакатов, рисунков, выразительного чтения стихов,
посвящённых российской армии, Родине, России, организовывались встречи с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн и т.д.
1. Конкурс социальной рекламы «Журавль». Номинация «Печатная продукция», Аппакова Анастасия – 11 кл., благодарность, рук. – Степанова Э.Г.
2. Конкурс рисунков «Дружба глазами детей», приняло участие 8 обуч.,Садовина Анна отмечена дипломом, рук.-Квятковская Г.Г., Микушова Т.В., Иванова С.Н., Моторова С.В., Степанова Э.Г., Веселова И.М.
3. Республиканский фестиваль худ. коллективов «Душа народа», приняло участие 8 обуч., лауреату, диплом, рук.-Анисимова Н.С.
4. Исследовательская проектная деятельность «Судьбы связующая нить», Михайлова Ирина – 10 кл, Клюкина Надежда – 10 кл., Иванова Наталья, свидетельства, рук. – Микушова Т.В.
5. Конкурс чтецов «Гром победы раздавайся», Черемина Юлия – 3 кл, - 3 место. рук. Иванова С.Н.; Васиев Руслан – 6 кл., рук. Созонов Е.А.; Средин Алексей – 9 кл., рук. Степанов Ю.А.
6. Конкурс рисунков, посвященный патриотической теме, Чемекова Ирина – 7 кл, Чемекова Диана – 7 кл., Степанова Ирина – 4 кл, рук. Степанова Э.Г., Моторова С.В.
7. «Я – гражданин России», приняло участие 7 обуч., 1 место, грамота, рук. Моторова С.В.
8. Районные крупняковские чтения, приняло участие 11 обуч., благодарности рук. Моторова С.В.
IV. Воспитание основ экономической культуры и культуры труда.
Своей задачей школа ставит воспитывать потребность школьников в трудовой деятельности, формировать экономическую культуру труда. Каждый класс закреплен за определенной территорией в школе и около нее. Регулярно 1 раз в четверть учащиеся производят генеральную уборку в школе, а также передачу и прием дежурства классов по субботам. Во время трудовых десантов присутствует дух соревнования за чистоту, быстроту выполненной работы. Ежегодно обучащиеся в школьном питомнике выращивают рассады помидор и капусты, цветов, которые весной высаживаются на территории школы, , памятника, погибшим воинам.
Интересные беседы помогают школьникам понять необходимость постоянно трудиться и стремиться к самосовершенствованию, выбору будущей профессии: «Без труда не проживешь», « моя будущая профессия»( 6 кл) «Счастье в труде»,( 5 кл.) «Человек и труд рядом идут», ( 8 кл.).«Воля и труд дивные дела творят», ( 7 кл.). «Мой выбор», классное собрание « Воспитание в труде» ( 10 кл.),«Как выбрать профессию», род. Собр. « Трудовое воспитание и профориентация старшеклассников»( 11 кл.).
Выращивание овощей на пришкольном участке позволило обеспечить детей экологически чистыми продуктами, пополнить запас витаминов в детском организме.
V. Экологическое воспитание.
Наша школа вызывает восхищение всех, кто впервые перешагнул ее порог, прежде всего, озеленением – от пришкольной территории, участка, до школьного коридора, классных комнат. Мне кажется, между детьми классов присутствует дух соревнования в озеленении классных помещений. Сентябрь, октябрь были ознаменованы экологическим месячником, включившим конкурс букетов «Сотвори чудо, осень!», поделок из природного материала «Чудеса из лукошка», где были определены победители.. Интересные мероприятия: экскурсии в природу в 1 класс, где они увидели зиму в природе, весеннюю распутицу, первые цветы и первые листья», кл. час в 3 классе « Родная планета», экологические классные часы в 4 классе «На лесных тропинках», « Птицы – наши друзья», «Братья наши меньшие» (6), «Экологическая культура» (7), «Земля в опасности» (11). А обучающиеся 5 класса организовали выездную экскурсию в краеведческий музей имени Евсеева города Йошкар – Олы. Был проведен праздник Урожая « В гости осень позвала и дары нам принесла» В весеннее время по инициативе Совета школы была проведена акция «Чистая улица - чистый парк». Все обучащиеся охотно вышли на экологический субботник. Они озеленили пришкольную территорию.
9. Республиканский конкурс рисунков «Они остаются зимовать», приняло участие 7 обуч., рук.-Иванова С.Н., Моторова С.В., Степанова Э.Г., Микушова Т.В. ( сертификаты)
Республиканский конкурс «Лес – творчество юных», приняло участие 4 обуч.,Степанова Ирина – 4 кл., Моторов Денис – 9 кл., Микушова Екатерина – 6 кл., Козловский Никита – 2 кл. рук.-Степанова Э.Г., Моторова С.В
1. Интернет – проект «Весна идет», приняло участие 3 обуч., Калинин Олег – 6 кл., Васиев Руслан – 5 кл., Данилов Дмитирй, рук.- Моторова С.В.
VI. Физическое воспитание.
Оздоровление школьников – цель, которой мы постоянно стремимся, формируя потребность самовоспитанию морально-волевых качеств. Активную работу ведут классные руководители в пропаганде здорового образа жизни. В школе выработана программа «Здоровье», помогающая целенаправленно вести оздоровительную работу. В течение года в классах прошли следующие беседы: «Чтобы гриппа не бояться» (1 класс), «В здоровом теле – здоровый дух» (2 , 3 класс), «Ваше здоровье – в ваших руках» (4 класс), « Как снять нервное напряжение» ( 5 класс), лыжный поход в зимний лес ( 6 класс), «Вредные привычки и борьба с ними» (7 класс), «Курить или не курить» (8 класс), «СПИД- чума 20 века»,( 9 класс), классный час « Спорт в моей жизни»( 10 кл.). Оздоровление школьников – цель, которой мы постоянно стремимся, формируя потребность самовоспитанию морально-волевых качеств. Активную работу ведут классные руководители в пропаганде здорового образа жизни. В школе выработана программа «Здоровье», помогающая целенаправленно вести оздоровительную работу. Наши дети в течение года принимали активное участие в районных соревнованиях: «Победа», Спартакиада допризывной молодежи, легкоатлетическая эстафета. Наши школьники заняли призовые места:
1.
2. «Лыжня Марий –Эл 2012», приняло участие 8 обуч., рук.-Глушков В.Н.
3. 69 республиканские летние туристические соревнования обучающихся», Колумбаева Ксения
4. Районные соревнования по ориентированию, приняло участие 10 обуч., рук.-Семенова Л.Г
1. Районные соревнования по легкоатлетическому кроссу, приняло участие 19 обуч., Колумбаева Ксения – 10 кл., - 3 место, рук.-Глушков В.Н.
2. Районные соревнования по пешеходному тур. многоборью, Колумбаева Ксения– 10 кл., - 1 место.
5. 49 районные летние соревнования по ориентированию, Колумбаева Ксения – 10 кл., - 1 место, рук.-Глушков В.Н
6. Первенство района по баскетболу, приняло участие 8 обуч., в подгруппе 2 место, рук.-Глушков В.Н
7. Чемпионат ШБЛ «КЭС баскет» сезон 2008-2009, в подгруппе- 3 место, рук. – Глушков В.Н.
3. Игра «Победа», приняло участие 6 обуч., рук. Степанов Ю.А.
4. Летняя спартакиада допризывной молодежи, Крылов Александр – 9 кл., Ягодаров Андрей – 9 кл., Субботин Александр – 10 кл., 6 место, рук. Степанов Ю.А.
5. «Безопасное колесо», Васиев Руслан – 6 кл, Калинин Олег – 6 кл., Микушова Екатерина – 6 кл., Александрова Анна – 6 кл., 4 место, рук. Степанов Ю.А.
8. Первомайский пробег, Васиев Руслан – 6 кл., Ягодаров Дмитрий – 8 кл, Колумбаева Ксения, рук. Глушков В.Н
9. Лыжные гонки на приз газеты «Вестник района», приняло 12 обуч., Колумбаева Ксения – 2 место на 3 км., рук. – Глушков В.Н.
10. Спартакиада допризывной молодежи «Зимний этап», Субботин Александр – 10 кл., Чакичев Виктор – 10 кл., Крылов Александр – 10 кл, 6 место, рук. Степанов Ю.А.
VII. Семья и школа.
Педколлектив школы ведет воспитательную работу совместно с Советом родителей. Это не только активизирует учебно-воспитательный процесс, но и положительно сказывается на детях. Родители охотно помогают школе в проведении праздников, утренников, бесед, соревнований. Родители – частые гости в школе. Они не только присутствуют, но и по мере возможности участвуют в делах своих детей. В классах прошли праздники совместно с родителями: «Вся семья вместе – так и душа на месте», перед зам. директорами по воспитательной работе и старшими вожатыми, родит. собр.» «Трудности адаптации первоклассника к школе», « Как развивать у ребенка желание читать»( 1 класс), « Как организовать учебный труд школьника» и др., праздник «Мамин день», род. собр. « Учимся вместе с детьми» и др.,( 4 класс). «В 6 классе прошел конкурс сочинений «Об отце говорю с уважением», род. Собр. « Взаимоотношения в семье. Пример родителей» и др. В 8 классе – кл. час «Выходной день в семье», род. Собр. В 7 кл.» Контроль за выполнением домашнего задания», в 9 кл – Роль человека в жизни общества;( о поведении детей), в 10 кл.- « Характер моего ребенка» и др., в 11 кл. – род. Собрание « как подготовить себя и ребенка к экзаменам. О правилах проведения ЕГЭ». Во время празднования Дня защитника Отечества и Международного женского дня обучащиеся школы подготовили концерт, выставку поделок, читали стихи и пели песни о близких им людях.. Силами родителей в школе провели ремонт классных комнат, организовано горячее питание. Мы надеемся, что связь с родителями будет крепнуть, на благо процветания дела обучения и воспитания детей.
Стало традицией проводить общешкольные родительские собрания с приглашением специалистов в области медицины и психологии. Так, например, у нас в гостях побывали врачи районной больницы, которые организовали интересную встречу с родителями и отдельно с девушками и парнями классов.
1.Конкурс сочинений ко Дню Учителя, Степанова Ирина – 4 кл., благодарность, рук. – Степанова Э.Г.
2. Мой семейный архив», Степанова Ирина – 4 кл, 3 место, рук. Степанова Э.Г., Моторова С.В.
Учитывая наличие у детей девиантного поведения (на внутришкольном учёте их 6 человек, на ПДН - нет), была продолжена работа с «трудными детьми: проводились индивидуальные беседы, посещение семей, вовлечение ребят в общественно – полезную деятельность. Продолжилась деятельность Совета профилактики в целях профилактики правонарушений, организовались встречи с работниками ПДН, наркологической службы, созывались малые педсоветы. Однако во внеурочную деятельность (работу секций и кружков) были в основном вовлечены дети начального звена. Ученики средних и старших классов в основном посещают лишь спортивные секции. Здоровью учащихся уделяется достаточно много внимания. В этом году проводилась ежедневно утренняя гимнастика, различные внутришкольные и районные соревнования по волейболу, баскетболу, пионерболу, теннису и др. проводились тематические классные часы, выпускались стенгазеты и плакаты о вреде никотина, табакокурения и других вредных привычках. Но показатели уровня здоровья неутешительны, поэтому одной из задач должна стать задача здоровьесбережения.
В целях удовлетворения запросов обучающихся и родителей в школе работали 12 кружков по интересам и 3 спортивные секции, 20 часов отведено на факультативы, индивидуальные и групповые занятия. По сравнению с прошлым годом общий охват обучающихся внеклассной деятельностью увеличился.
Вся воспитательная деятельность школы была организована под руководством Совета старшеклассников, актива классов и ДО Непоседы». Перед проведением каждого коллективно – творческого дела проводилось совместное расширенное заседание актива обучающихся.
В 2011-2012 учебном году МО классных руководителей работало над темой: «РАЗВИТИЕ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ».
Состоялось 4 заседания МО. Все они были тематическими, теоретическими. Каждое заседание было подчинено определённой теме. Тематика заседаний определялась по результатам данных анкетирования классных руководителей:
1. «Планирование воспитательной работы на основе личностно- ориентированного подхода».
2. «Психолого- педагогическая диагностика классного коллектива.»
3. «Методы изучения классного коллектива. Технология подготовки и проведения личностно- ориентированного классного часа.»
4. «Детское самоуправление.»
Данные темы изучались классными руководителями в течение учебного года, но в анализе работы отмечается, что такие глубокие вопросы невозможно изучить за 1 учебный год и их глубокая проработка должна быть продолжена и в 2012-2013учебном году.
В воспитательной работе продолжить реализацию преемственности между всеми ступенями воспитания.
Выводы:
Исходя из вышеизложенного, учитывая потребности обучающихся и их родителей, а также необходимость дальнейшего развития воспитательной системы школы, в 2009-2010 учебном году целесообразно решать следующие воспитательные задачи:
u Реализация преемственности между всеми ступенями воспитания;
u Формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга и традициям школы;
u Усиление роли семьи и привлечение семьи к организации образовательного процесса в школе;
u Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся, для воспитания стремления к здоровому образу жизни;
u Создание условий для самореализации личности каждого обучающегося через дальнейшее совершенствование систем воспитательных мероприятий и дополнительного образования;
u Оказание помощи обучающимся в жизненном самоопределении, создание условий для трудовой деятельности.
Социально-бытовое обеспечение обучающихся, сотрудников
Медицинское обслуживание обучающихся ведется медицинской сестрой Михайловского ФАПа. Регулярно проводятся осмотры обучающихся педиатром Советской районной больницы. Школа совместно с ФАПом ежегодно проводит оздоровительный лагерь для детей (заболевания опорно-двигательной системы).
Силами медперсонала проводятся следующие мероприятия: диагностика туберкулеза (прививки Манту); ежемесячный осмотр кожных покровов на педикулез; 100% вакцинация вирусного гепатита «В»; вакцинация от гриппа детей от 3 до 18 лет; выпуск санбюллетней для подростков; всем диспансерным детям весной и осенью проводят реабилитационные мероприятия; своевременные профпрививки согласно плану картотеки.
Тесное сотрудничество школы и ФАПа приносит ощутимые результаты, позволяет предупредить возникновение болезни и выявить на раннем этапе заболевания и начать лечение.
Школа имеет столовую на 80 посадочных мест. Все обучающиеся по желанию и на средства родителей обеспечиваются горячим питанием, а обучающиеся 1 класса обеспечены 3-х разовым питанием (завтрак, обед, полдник). Также горячим питанием обеспечены все работники школы.
В школе имеется один спортивный зал, который используется учебными занятиями, спортивными секциями и спортивными мероприятиями с 8.20 до 21.00. Имеется спортивный стадион, спортивная площадка.
Проблема в том, что для проведения учебных занятий не хватает спортинвентаря: матов, лыж, мячей.
Для культурно – массовых мероприятий в школе используется рекреация на 2-ом этаже и спортивный зал, что очень неудобно.
Учебно-материальная база школы
Учебно-материальная база школы недостаточна для реализации инновационных педагогических процессов и требует последовательного развития и укрепления.
Наличие технических средств обучения
|
№ п/п |
Технические средства |
Количество |
-
|
Телевизоры |
3 |
-
|
Компьютеры, ноутбуки |
9+3 |
-
|
Мультимедиапроектор |
2 |
-
|
Видеомагнитофон |
2 |
-
|
DVD проигрыватель |
1 |
-
|
Магнитофон |
3 |
-
|
Музыкальный центр |
1 |
-
|
Сканер |
1 |
-
|
Принтер |
4 |
-
|
Цифровой фотоаппарат, видеокамера |
1+1 |
-
|
Диапроектор |
3 |
-
|
Интерактивная доска |
1 |
Задачи на 2012 - 2013 учебный год:
1. Уделять больше внимания индивидуальной работе с одаренными детьми.
2. Повышать качество обучения
3. Систематизировать методический материал, создать портфолио ученика, учителя, школы.
4. Учителям, работающим в старших классах, разработать методический материал для подготовки обучающихся к ГИАи регулярно использовать его на уроках.
5. Активнее пропагандировать среди учеников участие в различных региональных, международных, районных конкурсах.
6. Овладеть всем педагогам навыком использования мультимедийных средств обучения и широко применять их на уроках.
Анализ проделанной за год работы позволяет сделать выводы о том, что в школе сформирован спектр условий, состав которого достаточен и оптимален для осознанного овладения знаниями, развития личности обучающегося; создан благоприятный психологический микроклимат в коллективе педагогов, учащихся, родителей.
Обстановка взаимной доброжелательности участников педагогического процесса воспринимается педагогами и администрацией как цель и результат всей системы работы.
Степень удовлетворенности родителей качеством предоставляемого образования была выявлена посредством анкетирования в ноябре 2011 года.
Прошел очередной учебный год, много было сделано, еще больше предстоит сделать.
Мы благодарим всех за помощь, поддержку, понимание и готовы к дальнейшему сотрудничеству.
Всегда рады выслушать, вступить в диалог о проблемах, жизни школы ее планах.
|